O estágio das operações concretas do desenvolvimento de Piaget

O estágio das operações concretas faz parte da conhecida teoria do desenvolvimento de Piaget, que explica a formação do pensamento lógico nas crianças.

Escrito e verificado por a psicóloga Angela C. Tobias.

Última atualização: 16 outubro, 2022

O estágio das operações concretas faz parte da teoria do desenvolvimento proposta por Jean Piaget, cujas descobertas foram fundamentais para a evolução da psicologia positiva. Segundo ele, o pensamento da criança possui características únicas que variam conforme o estágio de maturação e a interação com o meio ambiente.

Neste artigo, explicaremos como funciona a lógica de uma criança que está iniciando a fase das operações concretas, como é a sua visão de mundo e quais problemas ela é capaz de resolver.

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget

Se algo pode ser dito sobre o psicólogo suíço Jean Piaget, é que ele revolucionou completamente as teorias do desenvolvimento infantil e o conceito de inteligência que se sustentava até então. Com a sua teoria do desenvolvimento, ele duvidava que as crianças fossem pensadores menos competentes do que os adultos ou que fossem moldadas à mercê do meio ambiente, como se pensava até a década de 40.

Desse modo, Piaget demonstrou, por meio de experimentos engenhosos, que as formas de pensamento infantis não eram inferiores às dos adultos, mas totalmente diferentes. Com a sua teoria do desenvolvimento, ele descreveu os bebês como “pequenos cientistas” que operam ativamente com o meio ambiente, experimentando e modificando seu pensamento com base nas suas descobertas.

Para Piaget, as crianças constroem uma série de representações mentais do mundo de acordo com o seu estágio de maturação. À medida que interagem com o ambiente, observam as discrepâncias entre esse mapa mental que possuem e a realidade que percebem. Isso permite que eles modifiquem gradualmente essa concepção.

O estágio das operações concretas

Piaget dividiu sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios principais: o estágio sensório-motor, o estágio pré-operacional, o estágio das operações concretas e, finalmente, as operações formais. Todas as crianças passam pelos estágios na mesma ordem em direção a um pensamento que evolui em complexidade e abstração.

Segundo a teoria piagetiana, o estágio das operações concretas é adquirido entre os sete e onze anos de idade. No entanto, o autor reconhece a existência de uma grande variabilidade individual e cultural. Este terceiro estágio da teoria do desenvolvimento é visto como fundamental quando é considerado o início do pensamento lógico ou operatório da criança.

No estágio das operações concretas, a criança adquiriu maturidade biológica suficiente para começar a operar através de regras. Em outras palavras, esse estágio é caracterizado pelo desenvolvimento de um pensamento lógico que não precisa mais de tanta manipulação física. Além disso, permite uma reflexão muito mais flexível, não baseada apenas na aparência dos objetos.

O estágio das operações concretas: serialização, classificação e conservação

De acordo com a teoria do desenvolvimento de Piaget, no estágio das operações concretas, a criança irá adquirir três operações fundamentais que são descritas a seguir:

• A serialização é a capacidade de comparar elementos e ordená-los com base nas suas diferenças. Esta operação é necessária para lidar com conceitos como números, tempo, medidas ou orientação. Em um exemplo prático, uma criança que ainda não atingiu o estágio das operações concretas tem um conceito de tempo no qual não há diferença entre um minuto e uma hora.
• A classificação é a capacidade de classificar objetos de acordo com suas características e determinar se eles pertencem a um determinado conjunto ou a uma hierarquia. Assim, uma criança que não adquiriu as habilidades do estágio das operações concretas não compreenderia a relação hierárquica entre o ser humano e o mamífero. Ou seja, ela conseguiria entender que todos os seres humanos são mamíferos, mas que eles não são os únicos mamíferos entre os seres vivos.
• Por fim, a conservação se refere ao fato de que o objeto pode ser o mesmo apesar das mudanças na sua aparência. Em outras palavras, a redistribuição de um elemento não afetaria qualidades como sua massa, volume ou comprimento. Uma possível experiência nesse sentido poderia consistir em mostrar a uma criança um copo de água e despejá-lo, sem variar a quantidade, em um menor. Se perguntássemos a uma criança – que ainda não iniciou a fase das operações concretas – se a quantidade é a mesma, ela nos responderia negativamente.

O estágio das operações concretas: “a criança prática”

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget construiu as bases da psicologia evolucionista atual. Pela primeira vez, foi proposta uma visão do pensamento particular e único da criança. Além disso, foram descritos os processos de maturação biológica e a relação com o ambiente subjacente ao desenvolvimento dos processos mentais.

O estágio das operações concretas é o terceiro estágio das fases descritas pelas teorias piagetianas. Nesse estágio fundamental, a criança irá adquirir noções lógicas e terá um pensamento mais flexível. As principais operações adquiridas neste estágio das operações concretas são a serialização, a preservação e a classificação. Essas três habilidades permitirão que a criança resolva problemas de forma mais sistemática.

A fase das operações concretas é frequentemente descrita como o nascimento da “criança prática”, uma vez que ela passou pelos estágios anteriores relacionados ao aprendizado por meio da atividade e da intuição. Ela se torna uma criança prática que para de aprender através da tentativa ou erro, adquirindo a lógica própria de um pequeno cientista.