A educação emocional deve ser ensinada nas escolas?

As emoções estão presentes em nossas vidas desde o momento em que nascemos, e desempenham um papel relevante na construção da nossa personalidade. Incluir uma disciplina de educação emocional nas diferentes grades curriculares pode ajudar as pessoas, desde a infância, a reconhecer, entender e escolher a forma como pensam, sentem e agem.

Escrito e verificado por a psicóloga Fátima Servián Franco.

Última atualização: 27 janeiro, 2023

A educação emocional é uma resposta às necessidades sociais que não são suficientemente abordadas nos planos acadêmicos comuns. Entre essas necessidades estão a presença de ansiedade, estresse, depressão, violência, uso de drogas, suicídio e comportamentos de risco. Tudo isso é uma consequência do analfabetismo emocional.

Como o próprio nome indica, a educação emocional visa desenvolver habilidades emocionais. As competências emocionais são o conjunto de conhecimentos, capacidades, habilidades e atitudes necessárias para se tornar consciente, entender, expressar e regular adequadamente os fenômenos emocionais.

Entre as competências emocionais estão a consciência e a regulação emocional, a autonomia emocional, as competências sociais, as habilidades de vida e o bem-estar.

As escolas não ensinam o que as crianças mais deveriam aprender

O desenvolvimento de competências emocionais requer uma prática contínua. Por esse motivo, a educação emocional deve começar desde o nascimento  e estar presente durante toda a vida.

Portanto, deve estar presente na educação infantil, no ensino fundamental, no ensino médio, na educação familiar, na formação dos adultos, além de ser ensinada em mídias sócio-comunitárias e organizações dedicadas aos idosos (Bisquerra, 2011).

É necessário incluir a educação emocional nas escolas?

Daniel Goleman, psicólogo, autor do livro Inteligência Emocional (1995) e fundador da Cooperativa de Aprendizado Acadêmico, Social e Emocional (CASEL), é uma das maiores autoridades no âmbito da educação emocional. Ele destaca que nós precisamos aprender a controlar as nossas emoções, especificamente as emoções estressantes e incapacitantes.

Isso porque estamos sempre pisando no mundo emocional, embora muitas vezes não possamos identificar o tipo de solo sob nossos pés. Assim, tudo que aprendemos é condicionado pelo nosso estado emocional. 

Convivemos com as emoções desde o momento em que nascemos. De fato, elas desempenham um papel relevante na construção da nossa personalidade e na interação social. Além disso, experimentamos as emoções em qualquer espaço e tempo, com a família, com os amigos, com o nosso entorno, com colegas, com a escola, com os educadores, entre outros.

A escola é outra área de conhecimento e experiência nas quais as emoções se desenvolvem. De fato, educar significa contemplar o desenvolvimento integral das pessoas quando se trata de suas capacidades cognitivas, físicas, linguísticas, morais, afetivas e emocionais (Cassà, 2005).

Conteúdos da educação emocional que as escolas poderiam adicionar à sua grade curricular

• Consciência emocional. Envolve se tornar consciente do seu próprio estado emocional e manifestá-lo através da linguagem verbal e/ou não verbal, além de reconhecer os sentimentos e as emoções dos outros.
• Regulação emocional. Trata-se da capacidade de regular impulsos e emoções desagradáveis, tolerar a frustração e saber esperar as gratificações.

Educação emocional para o bem-estar

O bem-estar tem uma dimensão pessoal e social. Esta é uma realidade, e trabalhar com ela nos permite transcender a visão míope do bem-estar individual para nos orientarmos para o desenvolvimento integral das pessoas em suas respectivas organizações. O objetivo é o bem-estar social em interação com o bem-estar pessoal (Bisquerra, 2011).

Pesquisas recentes fornecem evidências dos efeitos positivos da educação emocional. A conclusão geral é de que o desenvolvimento sistemático de programas de educação emocional que atendam às condições mínimas de qualidade e tempo de dedicação tem um impacto importante no desenvolvimento integral das pessoas.

Lembre-se de que as habilidades emocionais estão entre as mais difíceis de adquirir. Um aluno normal pode aprender a resolver problemas envolvendo equações de segundo grau. No entanto, são necessários anos de treinamento para automatizar a regulação da impulsividade em situações de raiva (e para evitar a violência). Esse é um dos desafios da educação emocional: dedicar o espaço necessário a ela.

No estado atual do conhecimento, um bom espaço pode ser o configurado por sessões semanais de 45 a 60 minutos ao longo do curso, durante vários anos (Bisquerra, 2011).